sexta-feira, 3 de dezembro de 2010

RELATÓRIO FINAL DA TURMA

Chegamos ao final de mais um ano. Como passou rápido!

Quantas descobertas, novidades e, principalmente quanto crescimento adquirimos.

Nossa turminha desde os primeiros dias se mostrou bastante unida, construímos grandes vínculos afetivos que marcam espaço na história de vida do grupo. O carinho, o amor e a preocupação com cada um são uma das principais características da turma.

Durante esse ano procurei a melhor forma de elaborar, propor e realizar diversas atividades que pudessem atrair a concentração das crianças,.

Em toda atividade de leitura e escrita proposta, procurei respeitar a função social dessas práticas. Dessa forma as crianças puderam perceber que tudo que escrevemos será lido por alguém e que, dessa forma, é fundamental que usemos linguagem própria para a escrita, que prestemos atenção à pontuação e a ortografia correta das palavras.

A leitura diária feita pelo professor e a leitura compartilhada (feita de duas a três vezes durante a semana) de textos de diferentes gêneros e seus diferentes portadores foi fundamental para o enriquecimento do vocabulário dos alunos, para que tivessem a oportunidade de contato com textos bem escritos, para que pudessem perceber as diferentes formatações e elementos estruturais, além é claro, de fornecer elementos para que pudessem elaborar seus próprios textos de forma clara, coesa, respeitando a ordem cronológica dos fatos, fornecendo detalhes sobre cenários, personagens e acontecimentos usando criatividade. Tive uma atenção especial para a produção textual, procurei orientá-los na escrita de diferentes gêneros textuais sempre motivando os mesmos para romperem com as dificuldades que se iam apresentando. A troca de experiência ocorreu durante os desenvolvimentos de todas atividades. A socialização do conhecimento sempre foi muito incentivada e tornou-se uma prática constante e natural.

A cada semana destinava momentos específicos para levá-los a refletir sobre a escrita e leitura com atividades significativas, desafiadoras e de agrado dos mesmos. Assim que um obstáculo era superado passava para um novo desafio. Assim, as crianças tiveram oportunidade de usar o que já sabiam para aprender o que ainda precisavam e iam vencendo, pouco a pouco, seus temores, suas inseguranças e se lançavam ao novo com vontade e confiança.

AVALIAÇÃO

A avaliação foi constante procurando detectar os avanços de cada aluno, respeitando sua individualidade e ritmo, analisando os resultados e procurando novas formas de ensinar levando o aluno a superar os desafios.

segunda-feira, 30 de novembro de 2009

ATV 2.5 MÓDULO II

Escola:Municipal José Gonçalves do Nascimento
PROFESSORAS:
Mônica 3º ano
Eugênia 2º ano
PLANO DE AULA
JUSTIFICATIVA:Levando em conta que a hitória da DONA BARATINHA é um gênero textual que estimula várias reflexões sobre o objetivo que leva a personagem a se casar, como também, aumenta e melhora a escrita, leitura e prudução de forma dinâmica e prazerora.
HABILIDADES:
-Refletir sobre os valoraes da história;
-Ver e ouvir com atenção a história da Dona Baratinha;
-Produzir com coêrencia e coesão os vários gêneros textuais;
-Reproduzir a história oral, escrita ou através de desenho mantendo a sequência;
-Desenvolver a leitura usando a pontuação adequada.


SEQUÊNCIA DIDÁTICA:-
-Exibição do filme Dona Baratinha( baixei do YouTube);
-Exploração do vídeo;
-Reconhecer a tipologia textual;
-Hora da produção: dividir os alunos em equipes para a produção dos vários gêneros textuais.
1ª equipe: produzir um anúncio;
2ª equipe:produzir o convite do casamento;
3ª equipe: produzir receita da feijoada;
4ª equipe: produzir lista de convidados;
5ª equipe: produzir listas de presentes;

- Apresentação e exposição dos trabalhos;
RECURSOS:
Datashow
notbook























MAIS REPASSE E...

Repasse do FPM volta a crescer

Nesta segunda-feira, dia 30 de novembro, foi creditada a terceira parcela do Fundo de Participação dos Municípios (FPM) referente ao mês de novembro. De acordo com levantamento da Confederação Nacional de Municípios (CNM), o montante é de R$ 921.763.198,82. Esse valor inclui a retenção do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

O levantamento mostra também que, o total de novembro em valores brutos – sem desconto do Fundeb – chegou a R$ 4.559.932.203. Se consideradas as retenções do Fundo, esse montante é de R$ 3.647.945.763.

Com este repasse, o FPM de novembro apresenta um aumento de 1,4% em relação ao mesmo período de 2008. Um sinal de que melhora, segundo o presidente da CNM, Paulo Ziulkoski. “Esta é uma tímida recuperação depois de meses consecutivos de queda. Podemos notar que a arrecadação começou a melhorar”, avalia.

Para a CNM, com esse resultado, no mês de dezembro o FPM poderá voltar aos padrões normais. Isso pode tirar do sufoco os Municípios que perderam, até o momento, R$ 1,9 bilhão em termos nominais ou R$ 4,2 bilhões em termos reais.


Escrito por Magno Martins, às 15h25

quinta-feira, 19 de novembro de 2009

PISO SALARIAL

TCE-PE ENVIA ÀS PREFEITURAS OFÍCIO-CIRCULAR SOBRE PISO SALARIAL DOS PROFESSORES

professoraPor sugestão do Ministério Público de Contas, o TCE vai remeter ofício-circular a todas as prefeituras do Estado com o voto do conselheiro Carlos Porto sobre uma consulta do prefeito de Santa Cruz da Baixa Verde, Francisco Gomes da Silva, a respeito do pagamento do piso salarial dos professores. A resposta que o TCE deu ao prefeito vale para todas as prefeituras de Pernambuco e foi redigida nos seguintes termos: 1º) O pagamento do piso nacional salarial dos professores deve ser observado a partir de janeiro de 2009 (Lei Federal 11.738/08). 2º) Até que o STF se manifeste sobre o mérito da ADIN nº 4167, que questiona a constitucionalidade da citada lei alegando que a União não pode determinar o valor que os Estados e os Municípios deverão pagar aos professores, nenhum docente pode ganhar menos que o piso salarial nacional. 3º) Entenda-se como remuneração o vencimento básico acrescido de todas as vantagens (gratificações e adicionais) que não tenham natureza indenizatória. 4º) Se as gratificações de localização e pó de giz, por exemplo, não tiverem natureza indenizatória, podem ser consideradas na composição do piso. Já os quinquênios, por serem remuneratórios, são considerados para compor o piso. 5º) Para os profissionais de magistério com jornada inferior a 40 horas semanais, o piso deve ser calculado de forma no mínimo proporcional. Para um professor de nível médio com uma jornada semanal de 20 horas, por exemplo, o valor da remuneração não poderá ser inferior a 50% do piso (artigo 2º, parágrafo 3º, da citada lei). 6º) A partir de janeiro de 2009, o valor do piso salarial será de R$ 950,00 (novecentos e

cinquenta reais). E o primeiro reajuste no valor do piso só deve ocorrer em janeiro de 2010. 7º) Se a partir de janeiro de 2009 a remuneração do professor foi inferior a R$ 950,00, deve-se apurar a diferença entre o que ele ganhava e o valor do piso. Em seguida, adiciona-se à remuneração deste professor 66,66% (dois terços) desta diferença, a contar de janeiro de 2009. 8º) Em 2010 o piso sofrerá um novo reajuste e logo a partir do mês de janeiro o município é obrigado a pagar aos professores este novo valor, que ainda não foi definido pelo Governo Federal.

quarta-feira, 18 de novembro de 2009

Mais uma !!!

Repasse a mais no FPM deve ser de 210 bilhões, este ano

O repasse de 1% porcentual a mais no Fundo de Participação dos Municípios (FPM) deste ano será de R$ R$ 210,8 bilhões, prevê a Confederação Nacional de Municípios (CNM). O valor é uma previsão do último Relatório de Avaliação Fiscal da Secretaria de Orçamento Federal (SOF) do Ministério do Planejamento relativo ao 4º bimestre. De acordo com o relatório, as arrecadações do Imposto de Renda (IR) e o Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) em 2009 devem chegar a R$ 210,810 bilhões. Se a previsão se concretizar, para a Pernambuco o valor será de R$ 105.630.940.

Para o presidente da CNM, Paulo Ziulkoski, se o valor calculado com base no relatório se confirmar, o montante que será repassado aos Municípios é bem próximo ao de 2008, que foi de R$ 2.167. O aumento de 1% porcentual no fundo repassado aos Municípios – de 22,5% para 23,5% – aprovado em 2007 é uma conquista da CNM e do movimento municipalista. “O aumento no repasse para o FPM é fruto de muito esforço e propostas embasadas por estudos minuciosos realizados pela CNM”, disse Ziulkoski. O valor acrescentado ao FPM entra na conta dos Municípios, anualmente, em dezembro.

Neste repasse não consta o desconto do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), porém o Município deve respeitar as ordenações da Constituição Federal com relação à aplicação dos recursos municipais nas áreas de saúde e educação, 15% e 25%, respectivamente.


Escrito por Magno Martins, às 17h15

sábado, 14 de novembro de 2009

DICAS!





Este vídeo da Dona Baratinha é ótimo para trabalhar em sala de aula os mais variados gêneros textuais como:convites,lista de presentes e convidados, anúncios,cardápios,receitas,propagandas... E como é fundamental trabalhar a interdisciplinaridade na sala de aula é momento fantástico para inserir:classificação dos animais,vertebrados e invertebrados,meio ambiente,substantivos próprios e comuns.

DONA BARATINHA